陕西榆林2022年初中学业水平考试和高中阶段学校招生政策主要内容

今天给各位分享陕西榆林2022年初中学业水平考试和高中阶段学校招生政策主要内容的知识，其中也会对须专业测试合格且在相应的录取批次填报体育艺术志愿进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！

本文导读目录：

1、陕西榆林2022年初中学业水平考试和高中阶段学校招生政策主要内容

2、榆林市教育局：2022陕西榆林中考成绩查询入口、查分网站

3、陕西：榆林学院教育学院2023年教育管理专业研究生招生考试大纲及参考书目

　　【导语】©无忧考网从榆林市教育考试院了解到，陕西榆林2022年初中学业水平考试和高中阶段学校招生政策主要内容已发布，详细内容如下：

一、招生计划：

1.普通高中招生计划。

(1)体育艺术特长生招生计划。具备招收体育艺术特长生的学校，由市教育局按体育、音乐、美术等科分别下达招生计划，每科每班不得超40人。

(2)定向计划。榆林中学、榆林一中、神木中学、府谷中学、横山中学、靖边中学、定边中学、绥德中学、米脂中学、佳县中学、吴堡中学、清涧中学、子洲中学、高新中学招生计划的5％定向分配到县市区农村薄弱初中。榆林中学和高新中学面向全市农村薄弱初中招定向生，其它县市区学校在辖区内农村薄弱初中招定向生。定向农村薄弱初中学校的确定由各县市区教体局申报，市教育局审核后确定。(文末附件1:榆林中学、高新中学2022年定向生分县市区招生计划表，附件2:榆林市2022年省级示范、省级标准化高中定向生分校招生计划)

(3)统招计划。除体育艺术特长生招生计划和定向计划外，各学校的其余计划均为统招计划。

2.职业高中、职业技术学院、中专学校的招生计划由省、市下达。

二、招生范围：

1.市属普通高中和高新中学面向全市招生。

2.榆林市第二中学体育艺术实验班面向全市招生。

3.高新区考生可报考榆阳区高中学校。

4.民办高中、职业高中、职业技术学院（五年制高职）、中专学校面向全市招生。

5.其余县市区普通高中面向本县域内招生。

6.按照《陕西省教育厅办公室关于做好2022年普通高中招生工作的通知》（陕教基二办〔2022］8号）要求，本着一年早知道原则，从2023年开始，高新中学和民办普通高中不再面向全市招生。

三、中考志愿填报：

1.填报时间：填报志愿时间为7月16日上午09:00至7月18日下午18:00。

2.志愿填报：

(1)普通高中和职业高中采用平行志愿形式。其中，考生在填报民办高中志愿前，须阅读预填报学校收费项目和标准，并确认同意后，方可填报。考生要充分考虑本人中考成绩、家庭经济状况和志愿学校招生计划、录取批次等因素，慎重、合理地填报志愿。

(2)定向生志愿。设立定向生提前批次，根据各县市区教体局确定上报定向生源学校名单内的考生可填报定向生批次志愿。定向生源学校考生须同时填报其他批次，定向生批次未录取的考生仍可参加其他批次的录取。定向生源学校考生须在本校学籍注册、就读满三年，定向生源学校要对考生资格进行严格审查和公示(公示不少7个工作日)，公示结束后各定向生源学校要将《2022年榆林市初中学业水平考试定向生资格审查表》报各县市区教育局审核。

(3)体育艺术班志愿。专业测试合格的考生方可在相对应的批次“特长生志愿”栏填报志愿。

(4)中等专业学校和五年制高职采用梯度志愿形式。

3.志愿确认。各县市区教体局、高新区教育局、招生考试中心和各初中学校要通知考生在规定时间内在网上完成志愿填报，逾期不予补报。同时，安排考生本人、家长在《志愿确认表》签名，确认志愿有效。如考生、家长未在《志愿确认表》上签名或签名不全的，其填报的志愿无效，后果自负。志愿一经确认，任何单位或个人不得更改！《志愿确认表》签名确认手续结束后，由毕业学校以班为单位将该表收齐，集中上交县市区招生考试中心存档备查。

4.志愿填报注意事项。

(1)按照国家、省、市有关高中阶段招生政策精神，我市普通高中与职业高中招生计划数比值要达到6:4，请考生在填报志愿前结合自身学业水平情况，理性选择普通高中或职业高中志愿。

(2)报考志愿代表学生的就学愿望，填报和确认志愿信息必须由考生本人完成，任何人不得代替。任何学校和个人不得强行限制考生报考。考生应按规定的志愿格式、按批次选报学校。

(3)报考志愿是学校招生录取的主要依据，考生在选报志愿时要切合实际，对每一个批次的志愿，都要慎重选择，不要轻易放弃任何机会。

(4)考生如果忘记密，可自行在志愿填报系统登录界面恢复初始密码。

四、录取：

1.普通高中录取。录取工作通过网上完成普通高中各批次录取。

(1)录取条件：语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史成绩等级达到C级以上（含C级）和综合素质任意两个维度达到B级以上（含B级），其余四个达到C级以上（含C级），方具备省级示范高中和省、市级标准化高中录取资格。语文、数学、英语、物理、化学、道德与法治、历史成绩等级和综合素质六个维度均达到C级以上（含C级），即具备其他普通高中录取资格。

(2)录取批次：全市普通高中录取按以下四个批次进行。

提前批次：定向批次。

第一批次：全市公办省级示范高中和省级标准化高中。

第二批次：第一批次以外的公办高中。

第三批次：全市民办普通高中。

(3)录取办法：普通高中录取计分科目总分为860分（语文120分，数学120分，英语120分，物理80分，道德与法治80分，化学60分，历史60分，体育与健康60分，物理实验10分，化学实验10分，生物学60分，地理60分，信息技术上机操作10分，生物学实验操作10分）。

普通高中依据招生计划、招生范围、录取批次先后顺序进行录取。各批次内按照平行志愿“考生之间，分数优先；考生自身，志愿优先”的原则投档录取，但不得低于低录取控制线。平行志愿实行一次投档录取，每个考生只能被一所学校录取。各普通高中不得招收未录取或非本校录取的考生，考生及家长要慎重选择各批次内志愿学校的先后顺序，一旦被投档录取，任何人不得更改。

参加体育艺术班录取的考生，须专业测试合格且在相应的录取批次填报体育艺术志愿，按照考生志愿、文化课总分从高到低依次录取，但文化课总分不得低于全市低录取控制线。未在规定的栏内填报志愿的或测试成绩不合格的，不予安排录取。

各批次未完成招生计划的学校，采取征集志愿的办法进行补录。每批次正式录取后，市教育考试院在“榆林教育网”和官方微信公众号公布征集志愿信息，未被录取且符合征集志愿投档条件的考生可以上网填报征集志愿。

未完成的体育艺术班招生计划转为统招计划。

2.职业高中录取：县市区职教中心（职业高中）第四批次录取。录取成绩含语文、数学、英语、道德与法治、历史、体育与健康、物理、化学。

3.高职院校和中专录取：高职院校（五年制）、中专学校（三年制）分列第五、第六批次。具体招生工作由省上安排进行。考生可向相关院校、县市区招生考试中心咨询其招生政策信息。　　【导语】®无忧考网中考频道小编提醒参加2022陕西榆林中考考生，2022年陕西榆林中考成绩查询入口开通后，考生可登录中考查分网站榆林市教育局（http://jyj.yl.gov.cn/）或点击以下链接进入陕西榆林中考成绩查询入口网站。具体如下：

1.查分方式

1、网上查分：2022年陕西榆林中考成绩查询入口开通后，考生可以通过网上登录榆林市教育局中考成绩查询入口（http://jyj.yl.gov.cn/）输入报名号/准考证号、身份证号/姓名、验证码等相关信息后查询中考成绩。

2、微信公众号查询：还可以关注榆林市教育局“官方公众号”，通过微信进行中考成绩查询。

3、学校查询：陕西榆林中考成绩出来的时候，我们可以回到自己的母校查询中考成绩。

4、电话查询：如果老师有告诉你可以电话查询，可以拨打电话查询中考成绩。

5、短信查询：如果老师有告诉你可以短信查询，你就可以将自己的准考证号发给相应的号码进行查询。

2.填报志愿

通知学生中考成绩后，由毕业学校和报名点组织学生（报考类别为“参加毕业考试不升入高一级学校”的学生除外）在网上填报升学志愿。学生根据自己的情况、按不同的录取批次填报各类学校志愿。

学生及家长在选择填报志愿时一定要慎重考虑，学生志愿信息一经填报提交，不得更改。

3.查分入口

提示：如果在查分过程中网页出现缓慢或者打不开的情况，请大家耐心等待。

2022年陕西榆林中考成绩查询入口 点击进入　　【导语】®无忧考网考研频道从榆林学院教育学院了解到，榆林学院教育学院2023年教育管理专业研究生招生考试大纲及参考书目已发布，详情如下：

考试科目代码：333

考试科目名称：教育综合

一、考试要求

掌握教育学、中国教育史、外国教育史和教育心理学四门教育学科的基本知识、基础理论和基本方法，并能运用相关理论和方法分析、解决教育实际问题。

二、考试内容

（一）教育学部分

1.教育学概述。教育学的产生和发展。

2.教育的概念及本质。教育活动的基本要素；教育的发展阶段；古代教育及现代教育的特点。

3.教育与人的发展。人的身心发展规律；影响人身心发展因素及其在人的发展中的作用；教育在人发展中主导作用的体现。

4.教育与社会发展。生产力、政治经济制度及文化对教育的制约与影响；教育的社会功能：政治功能、经济功能、文化功能；教育的相对独立性。

5.教育目的。教育目的的概念；教育目的的层次结构；个人本位论、社会本位论，马克思主义关于人的全面发展学说；我国教育目的的精神实质。

6.学校教育制度。学校教育制度的概念；学制的类型；我国学校教育制度的历史演变；我国现行学校教育制度的形态；我国学制的改革趋势。

7.课程。课程、课程计划、课程标准、教科书的概念；学科中心课程论、经验中心课程理论、社会中心课程论；课程设计；我国基础教育课程改革。

8.教学。教学的概念、意义、任务；教学过程的本质、教学过程的基本阶段；教学过程的基本规律、教学原则；教学方法；教学组织形式；教学工作的基本环节，备课、上课的基本要求；教学评价的概念；教学评价的种类。

9.德育。德育的概念；德育的任务及内容；德育的原则；德育的途径及方法。

10.班主任工作。班主任素质要求；班集体的概念；班主任工作的内容和方法。

11.教师。教师劳动特点；教师的素养；教师的培养和提高。

（二）中国教育史部分

1.西周教育制度的建立与“六艺”教育的形成。“学在官府”；大学与小学；国学与乡学；“六艺”。

2.私人讲学的兴起与传统教育思想的奠基。齐国的稷下学宫；孔子的教育实践与教育思想；孟轲的教育思想；荀子的教育思想；《学记》中的教育思想。

3.儒学独尊与读经入仕教育模式的形成。“罢黜百家，独尊儒术”；兴太学以养士；实行察举，任贤使能；汉代的学校教育制度；董仲舒的教育思想。

4.隋唐学校教育体系的完备。中央政府教育管理机构的确立；学校教育制度的特点；科举制度的产生与发展；科举制度与学校的关系；科举制度的影响；颜之推的教育思想；韩愈的教育思想。

5.理学教育思想和学校的改革与发展。宋元明清的文教政策；科举制度的演变及其对学校的制约；书院的发展；朱熹的教育思想。

6.私塾与蒙学教材。私塾的发展、种类和教育特点；蒙学教材的发展、种类和特点。

7.中国教育的近代转折。洋务教育的创立和发展；“中体西用”思想的历史作用和局限。

8.近代教育体系的建立。“百日维新”中的教育改革；清末教育新政与近代教育制度的建立。

9.近代教育体制的变革。民国初年的教育改革；蔡元培的教育实践与教育思想；新文化运动影响下的教育思潮和教育运动。

10.现代教育家的教育理论和实践探索。黄炎培的职业教育思想与实践；晏阳初的乡村教育实验；梁漱溟的乡村教育建设；陶行知的“生活教育”思想与实践；陈鹤琴的“活教育”探索。

（三）外国教育史部分

1.古希腊教育。斯巴达教育；雅典教育；苏格拉底的教育活动与思想；柏拉图的教育活动与思想：亚里士多德的教育活动与思想。

2.古罗马的教育思想。西塞罗的教育思想；昆体良的教育思想。

3.西欧中世纪教育。世俗教育；拜占庭和阿拉伯教育的历史影响。

4.文艺复兴时期的教育。人文主义教育的特征、影响和贡献。

5.欧美主要国家和日本的教育发展。英国教育的发展；法国教育的发展；德国教育的发展；苏联教育的发展；美国教育的发展；日本教育的发展

6.欧美教育思想的发展。夸美纽斯的教育思想；洛克的教育思想；卢梭的教育思想；赫尔巴特的教育思想；福禄培尔的教育思想；蒙台梭利的教育思想；杜威的教育思想；苏霍姆林斯基的教育理论。

（四）教育心理学部分

1.教育心理学概述。教育心理学的概念、研究对象、研究任务，教育心理学的发展。

2.心理发展与教育。心理发展及其规律；认知发展理论与教育；皮亚杰、维果斯基的主要观点；埃里克森和柯尔伯格的理论与教育含义；社会性发展与教育；心理发展的差异性与教育。

3.学习及其理论。学习的实质与分类；行为主义的学习理论的基本观点；认知派的学习理论的基本观点；人本主义的学习理论的基本观点；建构主义学习理论的基本观点。

4.学习动机。学习动机的实质、分类及作用、学习动机的主要理论、学习动机的培养与激发。

5.知识的学习。知识及知识获得的机制、知识的理解、错误概念的转变以及知识的整合与应用。

6.技能的形成。技能的定义和分类、心智技能和操作技能的形成和培养。

7.学习策略及其教学。学习策略的性质与类型、认知策略及其教学、元认知策略及其教学、资源管理策略及其教学。

8.问题解决能力与创造性的培养。有关能力的基本理论；问题解决的实质与过程；影响问题解决的因素；创造性及其培养。

9.社会规范学习与品德发展。社会规范学习与品德发展的实质、社会规范学习的心理过程、品德的形成过程及培养、品德不良的矫正。

10.心理健康及其教育。心理健康概述。心理健康的实质、标准，中小学生常见心理健康问题；青少年心理健康教育的目标与内容；青少年心理健康教育的途径与方法。

三、试卷结构

1.考试时间：180分钟。

2.试卷分数：150分。

3.题型：名词解释、简答题、论述题等

四、可参考书目

1.王道俊、郭文安主编《教育学》（第七版），人民教育出版社

2.全国12所重点师范大学一起联合编写《教育学基础》(第三版)，教育科学出版社

3.孙培青主编《中国教育史》（第四版），华东师范大学出版社

4.吴式颖、李明德主编《外国教育史教程》（第三版），人民教育出版社

5.陈琦、刘儒德主编《当代教育心理学》（第三版），北京师范大学出版社

考试科目代码：850

考试科目名称：教育管理学

一、考试要求

1.理解并掌握教育管理学的基础知识、基本概念和基本理论。

2.综合运用教育管理学的基本知识与理论，解释、解决教育管理活动中的现象及问题。

3.了解教育管理学的发展及前沿理论。

二、考试内容

（一）教育管理的理论基础

1.教育管理学的学科性质、特点、管理学的产生与发展、教育管理的研究范围、研究方法。

2.教育管理的目的、原则、外部环境与主体。

3.教育管理的过程与内容。

4.教育管理的历史沿革、中西方教育管理的历史观览与比较及发展脉络反思。

5.中国教育管理思想的演进、西方教育管理理论的发展、当代教育管理理论演进的特点和趋势。

（二）教育行政

1.教育行政管理体制及其类型，我国与世界教育发达国家的教育行政管理体制及其改革趋势。

2.学校组织结构的设计、制度的建设与领导体制的完善。

3.教育计划在教育事业发展、教育目标实现中的重要作用，明确教育计划的结构、类型、制定技术与工具。

4.教育决策的本质、类型、模式、技术与科学化、民主化。

5.教育管理中的沟通、评价与激励。

6.教育资源配置的原则、方式与机制。

7.教育财政的内涵，以及教育经费的筹措、分配及使用。

8.教育人力资源管理的性质与内容；教师职业的专业性特点以及教师的任用、培训、工资和考核制度等。

（三）学校管理

1.教育及其管理、教育领导的本质、有效教育领导的特征、教育领导的理论及其类型、教育领导的专业素养与专业标准、教育的专业发展、教育领导团队的构建。

2.教育计划、教育计划的性质与类别、教育计划的编制过程、区域教育发展规划、学校发展规划、教育预测项目、管理目标管理。

3.教育决策、教育决策的性质与类型、决策模式、决策技术、教育决策的科学化与民主化。

4.教育管理中的沟通、沟通的本质、过程、作用和局限性、阻碍有效沟通的因素、提高沟通效果的技巧、沟通的方式及其选择、教育管理中的信息公开。

5.教育管理中的激励、激励的基础理论、激励的基本原则、激励的主要方法。

6.课程与教学管理、课程教学、课程与教学的关系、教学管理的组织形式、课程研制与实施、课程改革教学过程管理、教学质量管理、教学评价。

7.教师与学生管理、教育人力资源管理的性质、教师的招聘、教师培训、教师评价与薪酬教师发展、学生管理的性质、学生管理的特点与价值追求、学生发展阶段、群体特征与管理。

8.教育资源配置与管理、教育资源及其管理、教育资源配置的原则、方式及机制、教育经费的筹措与拨款方式、投入指标、教育设施与设备、管理校园环境建设与校舍管理。

9.教育评价、教育评价的性质、教育评价的种类与内容、教育评价的程序与基本要求、教育评价的方法与技术。

三、试卷结构

1.考试时间：180分钟

2.分数：150分

3.题型:名词解释、简答题、论述题、案例分析题等

四、可参考书目

褚宏启,张新平《教育管理学教程》（第三版）.北京师范大学出版社

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